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4月14-17日，第61屆中國高等教育博覽會于福州海峽國際會展中心舉辦。高博會經教育部批準，由中國高等教育學會主辦，是全國高等教育領域規(guī)模最大、影響力最廣泛的綜合性品牌展會之一。2024年4月，“中裝杯”全國大學生環(huán)境設計大賽再次亮相高博會，聯(lián)合百余所高校開設2024兩岸設計專業(yè)產教融合發(fā)展成就展|2023年度中國設計專業(yè)優(yōu)秀院系風采展、2023年度中國高校設計優(yōu)秀作品展，并同期舉行設計的新質生產力——2024建筑與城鄉(xiāng)規(guī)劃高質量發(fā)展學術研討會、建筑裝飾深化設計教學服務體系座談會及簽約儀式。

中國高等教育博覽會

4月 福州

設◆計◆新◆質◆生◆產◆力

構建產業(yè)高質量發(fā)展新格局

設計的新質生產力——2024建筑與城鄉(xiāng)規(guī)劃高質量發(fā)展學術研討會

新質生產力是由技術革命性突破、生產要素創(chuàng)新性配置、產業(yè)深度轉型升級而催生的當代先進生產力，它以勞動者、勞動資料、勞動對象及其優(yōu)化組合的質變?yōu)榛緝群?，以全要素生產率提升為核心標志，在建筑與城鄉(xiāng)規(guī)劃領域，設計無疑是行業(yè)高質量發(fā)展的重要新型生產工具。

為了加快培育中國建筑裝飾新質生產力，創(chuàng)造新質生產力的戰(zhàn)略人才和能夠熟練掌握新質生產資料的應用型人才，用好新型生產工具，塑造適應新質生產力的生產關系，在中國建筑裝飾協(xié)會指導下，“中裝杯”全國大學生環(huán)境設計大賽組委會、中裝協(xié)學術與教育專業(yè)委員會聯(lián)合福建省建筑裝飾行業(yè)協(xié)會等機構在第61屆中國高等教育博覽會期間于福州大學舉辦“設計的新質生產力——2024建筑與城鄉(xiāng)規(guī)劃高質量發(fā)展學術研討會”，助力產業(yè)鏈優(yōu)勢企業(yè)與相關高校共同構建產業(yè)高質量發(fā)展新格局。

2024年4月14日下午，中國建筑裝飾協(xié)會、中國高等教育學會、福建省建筑裝飾行業(yè)協(xié)會領導，中裝杯組委會負責人、福州大學等高校相關專業(yè)負責人、產業(yè)鏈企業(yè)相關負責人約300人齊聚設計的新質生產力——2024建筑與城鄉(xiāng)規(guī)劃高質量發(fā)展學術研討會。

設計的新質生產力——2024建筑與城鄉(xiāng)規(guī)劃高質量發(fā)展學術研討會與會嘉賓合影

福州大學建筑與城鄉(xiāng)規(guī)劃學院教授、執(zhí)行院長羅濤代表福州大學致歡迎辭

 
PART.01 領導致辭

艾鶴鳴 中國建筑裝飾協(xié)會副會長兼副秘書長

郝清杰 中國高等教育學會副秘書長

郝清杰：中國高等教育學會經過40多年的發(fā)展，已經逐漸成為黨和政府聯(lián)系廣大高校和高教工作者的橋梁紐帶，高等教育理論研究和成果推廣的重要陣地，專家學者和關心高等教育事業(yè)各界人士交流合作的重要平臺，服務高等教育對外開放的重要力量。

當前，裝飾產業(yè)正面臨轉型升級的關鍵時期，產業(yè)的高質量發(fā)展需要培育新質生產力，培養(yǎng)適應市場需求的高素質人才。希望在座的高校老師們和行業(yè)協(xié)會、相關企業(yè)多交流合作，共同開展產教融合相關課題，爭取在理論和實踐上都有新的突破。

中國高等教育學會主辦的第61屆中國高等教育博覽會即將開幕，由中國建筑裝飾協(xié)會主辦的“中裝杯”全國大學生環(huán)境設計大賽有很大的展位，這是兩個社團組織開展跨界合作的一個良好開端。歡迎大家這兩天去海峽國際會展中心轉轉，和同行們多交流溝通，碰撞思想，激發(fā)靈感，開展業(yè)務合作，共同為培育新質生產力做出貢獻。

葉斌  福建省建筑裝飾行業(yè)協(xié)會會長 

葉斌 ：當下，面對行業(yè)轉型升級的關鍵時候，作為福建省建筑裝飾行業(yè)協(xié)會的負責人，更覺得有必要和行業(yè)同仁們一起，共同探索行業(yè)新質生產力的發(fā)展途徑，今天這個會正好給大家一個機會。

“中裝杯”在行業(yè)和高校都很有影響力，據(jù)我所知，中裝協(xié)學術與教育專業(yè)委員會的工作人員近年來還在致力打造以校企合作、產教融合為出發(fā)點的高校環(huán)境設計服務體系，希望我們福建的裝飾企業(yè)和高校多多參與，我會也愿意促進福建的建筑裝飾企業(yè)與福建以及全國高校達成校企共建、科研成果轉化，實習、實訓、就業(yè)等合作與服務，促進校企合作、產教融合，促進福建省建筑裝飾行業(yè)的高質量發(fā)展。

PART.02  演講篇

來自協(xié)會、高校、企業(yè)的代表從行業(yè)分析、學術研究、項目實踐等不同角度探討“設計新質生產力”。

福州大學建筑與城鄉(xiāng)規(guī)劃學院建筑設計基礎教研主任，福建福大建筑規(guī)劃設計研究院環(huán)境藝術研究所所長柯達峰主持演講環(huán)節(jié)

朱時均|中裝協(xié)學術與教育專業(yè)委員會秘書長

 演講主題：《加快培育新質生產力，推動建筑裝飾產業(yè)高質量發(fā)展》

主題內容：對生存環(huán)境的改善，是人類永恒的追求，建筑與建筑裝飾是一項基業(yè)長青的事業(yè)，即使增量市場增長緩慢，建筑存量市場，保守估計，每年有15萬億的增長空間。目前行業(yè)面臨轉型升級的關鍵時刻，需要生產方式的更新和技術進步，數(shù)字化與建筑工業(yè)化的融合發(fā)展,一定會對產業(yè)帶來革命性的變化。

 邱冰|南京林業(yè)大學風景園林學院院長

演講主題：《美麗鄉(xiāng)村風景道：設計賦能鄉(xiāng)村振興》

主題內容：從風景園林學角度，圍繞美麗鄉(xiāng)村規(guī)劃與建設，對已有成果進行回顧、總結，探討如何持續(xù)開展農村人居環(huán)境整治提升行動，加快推進美麗宜居鄉(xiāng)村建設。

李哲|東南大學建筑學院景觀學系副主任

演講主題：《面向新質生產力 培養(yǎng)建成環(huán)境設計一流人才》

主題內容：遵循科學、運用技術是建成環(huán)境設計發(fā)展的必由之路。建筑類學科具有科學藝術雙重屬性，在傳承發(fā)展文化的同時重視科學技術的發(fā)展對建成環(huán)境設計的推動作用。作為科學與藝術的統(tǒng)一，現(xiàn)代建成環(huán)境設計關注形態(tài)更關注形態(tài)背后的規(guī)律。與之相應，形象與邏輯、感性與理性、藝術與科學均在現(xiàn)代建成環(huán)境中達成統(tǒng)一?？茖W求真、人性崇善、藝術尚美，真善美的結合不辱現(xiàn)代建成環(huán)境設計學科使命。

鄒建|中國建筑裝飾協(xié)會副會長、重慶設計集團港慶建設有限公司主要負責人

 演講主題：《從產業(yè)與教學實踐出發(fā)，談設計的新質生產力》

主題內容：通過設計企業(yè)管理經驗及工程實踐，以及擔任重慶大學藝術設計專業(yè)碩士研究生導師的授課經驗，談談校企聯(lián)合培養(yǎng)人才的重要性。深入工程施工現(xiàn)場的互動式教學模式，將使學生見識理論與實踐的完美結合，也通過親身體驗了解行業(yè)最前沿的技術和市場需求，增強了他們解決實際問題的能力，是學生、學校和企業(yè)的三贏策略。

劉正|浙江亞廈裝飾股份有限公司深化設計院院長

 演講主題：《深化設計的現(xiàn)狀與未來以及企業(yè)需要什么樣的深化設計畢業(yè)生》

主題內容：深化設計是項目管理的中場發(fā)動機，是裝飾企業(yè)人才的黑土地，更是企業(yè)人才的重要基石，是支持企業(yè)長期穩(wěn)定發(fā)展的核心競爭力，是知識的積累和傳承者，是推動裝飾行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的原動力。深化設計師是一個很有前途的職業(yè)，行業(yè)幾家大公司主要負責人包括項目經理，很大一部分來自深化設計師。亞廈為深化設計新人量身定制職業(yè)晉升通道，引導深化設計師做好個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。為增加專業(yè)畢業(yè)生與深化設計崗位的匹配度，我們也為即將踏入職場的環(huán)境設計學子提供多種方式，成體系的實習、實訓方案。

張廣軍|河北工藝美術職業(yè)學院校長

演講主題：《傳承中華美學 探索新時代建筑風格和時代氣息——環(huán)境藝術設計為新質生產力賦能》

主題內容：新時代建筑風格和時代氣息在于探索以時空的漫長緯度讓設計之美綻放，憑深邃的東方智慧融視覺品質提升，尋新時代建筑風格悟新質生產力內涵。高校的職責在于培育發(fā)展新質生產力的原動力、明晰發(fā)展新質生產力的靶向性、以設計之美把握發(fā)展新質生產力的著力點。探究符合新發(fā)展理念的先進生產力質態(tài)。服務區(qū)域經濟社會發(fā)展對技術技能人才的需求。結合傳統(tǒng)美學與現(xiàn)代工藝，探索藝術與時代，科技與教育的融匯。

PART.03 論壇篇

高校相關院系負責人、學科帶頭人從教學實踐出發(fā)談設計的新質生產力。

重慶大學藝術學院設計學系主任，重慶大學設計學科學術帶頭人孫俊橋主持論壇環(huán)節(jié)

羅德泉 四川旅游學院環(huán)境設計系主任、旅游空間環(huán)境設計研究中心負責人

主題：《新質生產力發(fā)展背景下環(huán)境設計專業(yè)＂三三五六五＂教學模式探索與實踐》

主要內容：四川旅游學院與時代、國家同頻共振，不斷深化教育教學改革，探索出環(huán)境設計專業(yè)＂三三五六五＂教學模式：三域共生系統(tǒng)教學觀、三學支撐學習方式、三工聯(lián)動實踐平臺、五跨協(xié)同產教融合、六位一體教學機制、五層遞進成果要求的教學模式，緊密對接文旅產業(yè)轉型發(fā)展和城鄉(xiāng)環(huán)境優(yōu)化，以成果為導向，突出行業(yè)引領，重視學科交叉與產教融合，注重扎實的專業(yè)基礎理論、較強的專業(yè)應用能力，以及商業(yè)邏輯和創(chuàng)新思維意識的培養(yǎng)，并在實踐中取得明顯成效，其中實踐基地項目2022年入選中國高等教育學會“校企合作 雙百計劃”典型案例名單，為培育適合經濟社會發(fā)展的高素質應用型人才，為加快形成新質生產力、實現(xiàn)高質量發(fā)展貢獻力量。

鐘香煒 廣東第二師范學院美術學院 院長、教授
主題：《助力建筑與城鄉(xiāng)規(guī)劃提質發(fā)展，探索新質生產力賦能專業(yè)建設》

主要內容：分享結合廣東“百千萬工程”及廣東高校“雙百行動”推進環(huán)境設計專業(yè)內涵與特色發(fā)展，以及校企協(xié)同、校村合作開展建筑與城鄉(xiāng)規(guī)劃的專業(yè)實踐的經驗做法，展示鄉(xiāng)村研學文旅規(guī)劃、鄉(xiāng)村驛站建筑產品、鄉(xiāng)村共建花園等設計實踐成果。介紹新質生產力賦能設計學科專業(yè)在教學模式改革、課程與教學內容創(chuàng)新、虛擬教研室建設等方面的教學實踐探索。

謝亮  安徽大學藝術學院副院長、教授、碩士生導師

主題：《藝術設計新質生產力的探索與實踐》

主要內容：新質生產力以全要素生產率提升為核心標志，藝術設計則是文化創(chuàng)意產業(yè)高質量發(fā)展的重要驅動力。探索激發(fā)藝術設計新質生產力的路徑與策略，能更好的服務于設計創(chuàng)意行業(yè)高水平人才供給。

近年來，安徽大學藝術學院致力于藝術設計新質生產力的人才培養(yǎng)探索創(chuàng)新，提出了價值引領-文化支撐-藝科交叉的時代“新藝匠”育人理念。通過行業(yè)頭部企業(yè)的產教融合、跨學科平臺的藝科融合、專題工作坊的理實融合，形成基于培養(yǎng)系統(tǒng)思維力的“三融合”育人模式。借勢“三地一區(qū)”“地方科創(chuàng)名城戰(zhàn)略”實施，實現(xiàn)“項目驅動、多軌課堂、真題真做”相結合的協(xié)同課程體系，旨在培養(yǎng)行業(yè)、產業(yè)、社會急需的藝術設計創(chuàng)新人才。該模式榮獲省級教學成果特等獎，也是藝術設計賦能新質生產力的探索與實踐。

張睿豐 遼寧工業(yè)大學文化傳媒與藝術設計學院副院長
主題：《順應環(huán)境設計行業(yè)新質生產力發(fā)展的應用型人才培養(yǎng)模式》

主要內容：創(chuàng)造新質生產力的戰(zhàn)略人才和能夠熟練掌握新質生產資料的應用型人才，搭建了“三級”遞進式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，建立了“四融合”學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式，構建了“五類"管理保障機制，始終堅持創(chuàng)新融合專業(yè)、創(chuàng)新融合創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)融入專業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，構筑了適合地方應用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，形成了濃郁的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化，學校應用型人才培養(yǎng)質量持續(xù)提高。

陳利偉 河北美術學院設計學院副院長

 主題：《關于設計的新質生產力——以河北美術學院為例》

主要內容：“十四五”規(guī)劃和2035年遠景目標綱要：建設數(shù)字中國、加快數(shù)字社會建設的基礎上，激發(fā)產業(yè)轉型升級的新動能——新發(fā)展任務和目標。新質生產力的崛起，為設計教育帶來了前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。為了迎接新的挑戰(zhàn)，河北美術學院依托藝術與科技、數(shù)字媒體藝術兩個國家一流專業(yè)，堅定應用型人才培養(yǎng)方針，強化實踐教學，實施“新技術條件下的專業(yè)建設”理念。在專業(yè)建設上“聚焦時代發(fā)展，關注社會需求，“產學研用”相結合，提升人文素養(yǎng)、專業(yè)技能、強化實踐教學，以“先進的科技技術”服務區(qū)域經濟文化發(fā)展”。

盧振邦 江西服裝學院藝術設計學院副院長
主題：《數(shù)字藝術助力服裝展陳設計》

主要內容：習近平總書記在主持中共中央政治局第五次集體學習時指出：“教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口?！?nbsp;

在此背景下，結合學校建立特色鮮明的高水平應用型大學的發(fā)展目標。江西服裝學院數(shù)字展陳產業(yè)學院成立。旨在建立完善的數(shù)字化教學及科研運行制度。從數(shù)字化人才培養(yǎng)，數(shù)字化技術創(chuàng)新，產教融合數(shù)字化項目的引進。緊密結合“國一流”專業(yè)環(huán)境藝術設計和服裝設計與工程專業(yè)，打造具有特色的數(shù)字展陳實踐項目，并賦能多領域、跨學科合作。

邵繼中 華中農業(yè)大學園藝林學學院風景園林系副主任、教授、博士生導師

主題：《“人工智能+風景園林”孕育新質生產力》

主要內容：近10年來，隨著互聯(lián)網帶來的巨大變革，人工智能已在風景園林的多個

研究方向進行了應用探索，隨著研究深度與廣度的增強，風景園林智能化逐漸形成。而一系列AIGC技術的相繼問世，更是新發(fā)展理念的先進生產力質態(tài)，推動了風景園林學科的智能化進程。

學校是孕育科技創(chuàng)新人才的沃土和培養(yǎng)新質生產力的搖籃，青年學生群體是最富有活力和創(chuàng)新的群體，是新質生產力的重要主體，我們需要依托教育培育出既具備專業(yè)技能，又能引領新質生產力發(fā)展的優(yōu)秀人才，以人工智能+風景園林賦能現(xiàn)代景觀設計，助力城鄉(xiāng)建設發(fā)展綠色轉型。

梅小清 南昌大學建筑與設計學院黨委委員、藝術設計系主任

主題：《新質生產力在環(huán)境設計的教學實踐應用》

主要內容：在當前人工智能快速發(fā)展的時代背景下，新質生產力為高校環(huán)境設計專

業(yè)帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。如何將新質生產力應用于環(huán)境設計教學實踐，助力人才

培養(yǎng)和學科發(fā)展，為地方經濟服務，南昌大學一直在實踐教學中探索。

袁園 四川師范大學美術學院·書法學院 環(huán)境設計系主任
主題：《設計教育驅動新質生產力--AI助力家具設計創(chuàng)意實驗課程》

主要內容：通用人工智能（AIGC）技術將引發(fā)教育領域的范式變革，它將為學生提供個性化教育，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。教育將從培養(yǎng)知識型技能人才轉向培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。在這樣的時代背景下，每個院校的設計學科專業(yè)建設更應當找準自己的立足點，明確自己的目標定位，發(fā)掘自己的核心價值。此次發(fā)言分享了本專業(yè)家具設計課程利用AI生成式軟件進行教學的新興嘗試，學生運用AI生成式技術，在方案初期創(chuàng)意階段進行大量快速、高效的靈感收集。之后，學生根據(jù)本人的個人審美及設計表現(xiàn)目的，選取滿意的AI生成設計圖作為方案初稿。再結合不同功能家具的人機尺度數(shù)據(jù)及家具制作工藝流程后，運用數(shù)控切割、3D打印等技術，進行后期的家具模型制作。有了AI智能生成式技術和3D打印技術的加持，學生們能在短時間內把異彩紛呈，個性獨特的設計創(chuàng)意，迅速轉換為真實的實物模型。此次實驗課程面對AIGC時代到來，是教學改革的初步成果，是面向2023環(huán)境設計人才培養(yǎng)方案的積極探索和有效嘗試。

張春霞 揚州大學美術與設計學院環(huán)境設計系主任

主題：《設計新質生產力的人才培養(yǎng)與教學實踐》

主要內容：新質生產力的發(fā)展是推動社會進步的重要力量，教育、科技、人才是發(fā)展新質生產力的三大支柱。如何從教學實踐中培育設計新質生產力，不僅需要優(yōu)化產學研用深度融合機制，高校教育向產業(yè)前沿技術靠攏，培養(yǎng)應用型、復合型、創(chuàng)新型人才。還需要進一步以賽促教，賽教融合，通過學科競賽項目推動教學，提高學生創(chuàng)新實踐能力。更需要通過在大平臺、大項目、大場景、新場景中育人，將智能化技術融入教學內容中，讓學生更多參與到科研創(chuàng)新中來，加快科技成果向現(xiàn)實生產力轉化。

王秋菊 廣東理工學院建設學院環(huán)境設計專業(yè)學科帶頭人
主題:《AI賦能環(huán)境設計數(shù)字化教學與實踐》

主要內容：AI賦能環(huán)境設計數(shù)字化教學與實踐，意味著將人工智能（AI）技術深度融入環(huán)境設計的教學與實踐過程中，從而帶來教學效率的提升和教學方法的創(chuàng)新。

本次發(fā)言圍繞廣東理工學院環(huán)境設計專業(yè)運用AI技術在課程數(shù)字化建設中的具體的教學方法進行分享。AI賦能環(huán)境設計數(shù)字化教學與實踐，有助于打破傳統(tǒng)的教學方式，提升教學效率和質量，同時也為學生提供了更為豐富和個性化的學習體驗。但是AI技術在教育中的應用仍然面臨著一些挑戰(zhàn)和限制，需要制定相應的策略和措施來保障教育的公平性和質量。

在自由討論環(huán)節(jié)，喀什大學建筑學院副書記、副院長趙曉文對南疆地區(qū)高校的新質生產力建設進行分享 

PART.04 榮譽篇

會上頒發(fā)了“中裝杯”全國大學生環(huán)境設計大賽指導委員會委員、學術委員會委員、組委會委員、導師、執(zhí)行委員會委員及中國高等教育博覽會-中國高校設計教學成果展參展證明等證書。

“中裝杯”指導委員會委員領取證書

“中裝杯”學術委員會委員領取證書

“中裝杯”組委會委員領取證書

“中裝杯”組委會委員領取證書

“中裝杯”導師領取證書

“中裝杯”執(zhí)行委員會委員領取證書

高校代表上臺領取參展證明

高校代表上臺領取參展證明

高校代表上臺領取參展證明

高校代表上臺領取參展證明

 4月15日-17日，“中裝杯”全國大學生環(huán)境設計大賽在第61屆中國高等教育博覽會（福州海峽國際會展中心-福建省福州市倉山區(qū)南江濱西大道198號）10號館兩岸融合發(fā)展成果展專區(qū)JS001展位，開設2023年度中國設計專業(yè)優(yōu)秀院系風采展、2023年度中國高校設計優(yōu)秀作品展，敬請關注。